Skupina 6st - 9. hodina spolu - středa 2.10.2024

1. PDF z dnešního Powerpointu:

2024-10-014_SIXTH_GIRLS_6út_PDF_from_PPT_topics_HAY.pdf

Download PDF • 878KB

Slide 17 z PDF je trochu divný, ale je to motivace k tomu, jak "vidět" sloveso HAY. Je to, jako bychom říkali "Svět má":

"Svět má" v (tom) parku psi a ptáky. Hay perros y pájaros en el parque.

Berte to jako trochu zoufalou, ale snad i přesto užitečnou metaforu.

Zopakuji to základní z dneška.

Opakování skloňování slovesa hablar

Když to převedeme na prosté kroky:

Krok 1: odstraníme -ar

(Zbude habl-. Tomu se říká kmen slovesa. Kmen se tedy tvoří odstraněním konce infinitivu: odstraněním -ar jako zde, nebo odstraněním -er a -ir u sloves jako comer nebo vivir)

Krok 2: přidáváme časovací koncovky (-o, -as, -a, -amos, -áis, -an)

Tyto samé dva "časovací" kroky můžeme udělat s prakticky každým slovesem s infinitivem končícím na -ar:

Například bailar, tancovat, estudiar, studovat, nadar, plavat:

infinitiv	bailar	estudiar	nadar	jugar, hrát	estar, nepravidelné
kmen	bail-	estudi-	nad-	jueg-, jug-	est-
yo	bail-o	estudi-o	nad-o	jueg-o	est-oy
tú	bail-as	estudi-as	nad-as	jueg-as	est-ás
él, ella, el perro	bail-a	estudi-a	nad-a	jueg-a	est-á
nosotros/as	bail-amos	estudi-amos	nad-amos	jug-amos	estamos
vosotros/as	bail-áis	estudi-áis	nad-áis	jug-áis	estáis
ellos, ellas, las profesoras	bail-an	estudi-an	nad-an	jueg-an	están

Pozor, jugar (jako spousta jiných sloves), má kmeny dva: jug- (očekávaný) a jueg- (nepravidelný). Ale co se časovacích koncovek týče (-o, -as, -a, -amos, -áis, -an), jde o sloveso pravidelné.

Estar je sice na -ar, ale co se koncovek týče, je nepravidelné. Je pravidelné co do kmenu. Ten má podél celého časování stejný. Pozor na -oy ve tvaru pro yo (estoy, nikoliv esto), a pozor na přízvukové čárky (estás, está, están), takzvané tildes (singulár je tilde).

Padl dotaz na slovo aquí:

Aquí znamená tady.

Vyslovuje se akí.

"qu" je jeden ze dvou způsobů, jak ve španělštině psát zvuk k. Druhým způsobem je c (casa, dům, výslovnost kasa)

Užití slovesa Hay

Díváme se na (svět, park, učebnu, penál, atom, šuple, buňku, atom...) a říkáme, co tam vidíme pro nás (gramaticky) nového:

Hay bolígrafos en mi estuche. {el bolígrafo, propiska; el estuche, penál; mi, můj}

V mém penálu jsou propisky.

Jakmile se situace překlopí a já – jako ten, kdo další větu svým úmyslem a postojem tvoří – už chci mluvit o pro mě známých propiskách (možná jsme už je zmínili a říkali, jak jsou hezké, guapos) a použiji určitý člen (el, los, la, las) nebo "přivlastňováky" mi, mis, tus... – a chci říci, kde ony propisky jsou, tak už použiji sloveso estar, nikoli hay.

Los bolígrafos (guapos) están en mi estuche.

Ty (hezké) propisky jsou v mém penálu.

Hrubě, ale užitečně sesumírováno:

HAY

se pojí: - s neznámými věcmi - s neurčitým nebo žádným členem (un, una...) Profesor, hay un perro en la clase! Profesor, hay perros en clase! (Pane) učiteli, ve třídě je pes/ jsou psi! Bývá na začátku věty, ale rozhodně je před těmi "neznámými věcmi", o něž jde (zde perro, perros). Šlo by ale říci: Profesor, en la clase hay un perro! Profesor, en la case hay perros! (Pane) učiteli, ve třídě je pes/ jsou psi! V obou případech je zachován sled hay perro(s) HAY se nečasuje, nemění. Vždy je to HAY. Odpovídá v: angličtině: "There is/ There are" němčině: "Es gibt..." italštině: C'è/ ci sono hebrejštině: יש arabštině: هناك/ يوجد/ فيه/ أكو turečtině: var

ESTAR

se pojí: - se známými věcmi - s určitým členem (el/los, la/las) a přivlastňováním mi, tu.... a tak dále - má hezký podmět a chodívá až za ním: Los perros del profesor están en la clase. Učitelovi psi jsou ve třídě. Slovesem estar tedy věta nezačínává.

Hay můžete vidět, a často uvidíte, v otázkách: ¿Qué hay en el jardín? Co je v zahradě? Odpověď: En el jardín hay una llama. V zahradě je lama. :)

2. Domácí úkol na příště - téma: HAY nebo ESTAR?

domácí úkol HAY či ESTAR .pdf

Download PDF • 113KB

1. Dostali jste "rostoucí větu" s lamou. Naučte se ji nazpaměť. Máte ji také na konci PDF z Powerpointu.

   
   

2. Slova zmíněná během hodiny:

el bolígrafo, plurál los bolígrafos	propiska
el estuche, plurál los estuches	penál
el árbol, plurál los árboles	strom, stromy
cerca de	blízko (čeho), předložka dvouslovná
triste, triste, tristes, tristes	smutný
nervioso, nerviosa, nerviosos, nerviosas	nervózní
cansado, cansada, cansados, cansadas	unavený
enfermo, enferma, enfermos, enfermas	nemocný
el silencio	ticho

1. Zmíněno v hodině: přivlastňování se slovem mi, můj:

   
   

Mi + podstatné jméno je jako "el alumno listo". Musí se shodovat: ale pozor – jen v čísle, ne v rodě. "Mi" má jen dva tvary: mi (singulár pro rod mužský i ženský) a mis (plurál pro rod mužský i ženský). Asi vás už nepřekvapí, že tvoříme plurální tvar slova mi přidáním -s.

Podstatné jméno je v singuláru:

Mi casa (ženský rod). Můj dům.

Mi perro (rod mužský). Můj pes.

Podstatné jméno je v plurálu:

Mis casas (ženský rod). Mé domy.

Mis perros (rod mužský). Moji psi.

Zkuste si připravit pár vět s hay a s nimi v kontrastu pár vět s estar. Máte okolo sebe moře příkladů. Používejte slovníky (tištěné či elektronické) či nějaké překladače, a podělte se pak s třídou, které.