Téma: Opakování výslovnosti písmen a jejich skupin (čteme) Téma: Přízvuky (když je čteme - Odisea), ne když je zapisujeme PDF - jednostránkové shrnutí: zatím jen tématu "Od písmenek ke zvukům": Video z powerpointu (slajdy si zastavte): Powerpoint (pusťte to jako Slide Show) PDF:

Dnes: přízvuky. Přízvuky můžeme číst . Situace: máme před sebou psaný text, a to správně napsaný text. Pak čteme podle následujících pravidel. Pravidlo 1: Souhláska na konci = dupeme na první od konce. Pravidlo 2. Samohláska-nebo-souhlásky-N-nebo-S na konci = dupeme na druhou od konce. Pravidlo 3: Když vidíme tilde, dupeme podle tilde (to tilde tam mimochodem pak je proto, že Pravidly 1 a 2 bychom se na správný přízvuk nedostali. Správný přízvuk je ten, který lidé používaj

Dnešní prezentace: Téma: opakování směru "od písmen ke zvukům" Téma: agudas, LLANAS (většina slov!), esdrújulas, sobreesdrújulas + pravidla (ne)psaní tilde když už víme, kde dupeme (když víme, jestli dané slovo je aguda, llana, ...): Pravidlo 1 : AGUDA + VOCAL/N/S? Pak tilde. Jindy ne. Colibrí. Balcón. Inglés. Pravidlo 2 : LLANA + CONSONANTE? Pak tilde. Jindy ne. Árbol. Álbum. Dólar. Pravidlo 3 (Plesejme!): (Sobre)esdrújulas vždy "nesou" tilde. Fun fact: Většina španělských

Dnešní prezentace: O pravidlech přízvuků a o roztřídění slov na 4 skupiny, právě podle toho, kde mají přízvuk. Zjednodušení toho, kde psát TILDE. Originál (Powerpoint) PDF:

časování coby tango mezi podmětem (yo, tú, él, ella, usted, nosotros, nosotras, vosotros, vosotras, ellos, ellas, ustedes, plus galaxie věci v jednotném a množném čísle, jako třeba EL COCHE nebo LAS LLAMAS QUE ESTÁN EN LA CLASE) a slovesem (kmen + koncovka). Změní se podmět? Změní se sloveso (přes koncovku, někdy i přes kmen: teng-o, tien-es). Změní se sloveso? Změní se podmět. termíny AGUDA, LLANA, ESDRÚJULA, SOBREESDRÚJULA. Třídíme jimi slova podle toho, kde v nich dupeme.

Dva ze Zenových paradoxů ( příště : zkoušení ve formě závodu se želvou a též ve schopnosti ujít, dejme tomu, 1 metr, aniž bychom k tomu potřebovali nekonečné množství času: uvidíte, že želvu nedoběhnete, a že ten metr neujdete, neboť vždycky budete muset ujít polovinu metru, pak polovinu poloviny, pak polovinu poloviny poloviny, pak polovinu poloviny poloviny poloviny... ad infinitum . ) Paradojas de Zenón - Wikipedia, la enciclopedia libre Povídali jsme si o argentinském tan

Prezentace ve dvou formátech: Moc jsme toho neudělali. Chtěl jsem dostal k termínům pro slova s přízvukem na různých slabikách. Mluvil jsem o nich po předchozí hodině s otcem Juanem. Proto jsem se vám snažil dát krátký spiel o tom, že termíny jsou důležité. Feynman (ten fyzik) sice dává k dobru historku o tom, jak ho jeho otec naučil, že vědět jméno ptáka třeba i ve stu jazyků nám samo o sobě o tom ptákovi nedává žádnou informaci, ale, ale, ALE: Termíny (např. vědecké jméno t

Dneska jsme probírali: písmenka ↔ zvuky (opáčko) zápis ↔ čtené/ slyšené přízvuky (hlavní chod, procvičování teorie) Máte tady dnes i mluvící hlavu; toť pro ty, kdo dnes matematizovali. Mluvící hlava je ale, samozřejmě, pro všechny. PDF prezentace: originál prezentace: prezentace s mluvící hlavou (bude možná chvilku trvat, než to video bude pustitelné... ale mám takový dojem, že to zdržení přežijete)

úterý 4.11 čtvrtek 6.11. (dívky nedělali ty úvodní slajdy)

Rozumět jazyku je to hlavní. Musíte ale umět přečíst všechno a zapsat všechno. učíme se obousměrný vztah mezi zvuky a písmenky Slyšíme "č"? Víme, že to zapíšeme CH. Slyšíme "k"? Víme, že to zapíšeme C - anebo QU (pokud následuje E nebo I). A že písmenko K je sirotek a nepoužívá se. Vidíme G? Víme, že je to buď naše české chrochtavé CH (pokud následuje E nebo I) , nebo tvrdé G, kdykoliv jindy. A tak dále. Nahlédli jsme také do "babylonského" zmatku v zapisování zvuků v různých

opakování pravidel dupání (optikou kterýchžto pravidel jsme se dívali, a nadále se dívati budeme, na různá slova, jež nám vítr přivane. Ani Kryštof Kolumbus se tomu nevyhnul: "Cristóbal Colón" Tilde hned dvakrát. Inu, velikán. Zeus možná diakritiku nesnese, ale Kryštof Kolumbus ji rád. Bez ní by ho totiž lid vyslovoval "kristoBAL KOlon", dupajíce mu tak na jméno a bolestně i na čest. Připomínám, a český výkladový slovník vřele doporučuji: diakritický [dy-ty-] příd. (z řec.) r

Téma bylo následující: Kdy dupeme při četbě slov (= na jakou slabiku dáme přízvuk) Jak napíšeme slovo, když ho slyšíme vyslovené a "vydupané" (slyšíme, kde si mluvčí dupnul)... anebo když to slovo prostě známe a víme, kde jest nám dupati. Vysvětlení videem: Vysvětlení textem: Následuje zjednodušení. Slova ve španělštině, pokud mají víc slabik, mohou mít obecně přízvuk na kterékoliv slabice. Konkrétní slovo má ale přízvuk jen na jedné konkrétní slabice. Jde o to, na které. Na

Prezentace z dneška: Naučte se dny v týdnu. Jejich etymologie můžete, samozřejmě, nechat stranou. Naučte se tři základní pravidla přízvuků (samohláska, souhláska, n/s) + čtvrté pravidlo (= kdy obecně použijeme tilde?) soler tázací slova

To znamená: úterý (společná hodina) a čtvrtek (oddělené hodiny). Tento týden: Jazyk a Konfucius - "Jak se to rýmuje" Písmena - k jakým...

Přípomínám u určování, v kolik hodin něco je: Juan: ¿A qué hora (abren, cierran,....)? Juana: A la una/ A la s dos, tres cuatro.......

Opakovali jsme otázky. Dobrá hodina. Repasamos preguntas. Una buena clase. Tady máte tu prezentaci, kterou jsme používali. Dva formáty,...

Témata: čísla, jména písmen, a další. MARTES/ úterý Los números - nakoukli jsme do nich zase: Tvořili jsme páry, které, třímajíce...

KAHOOT o tom, co jsme dělali předchozí, první týden: https://kahoot.it/challenge/06993573?challenge-id=7e2df1e3-9302-460d-8d49-3d3c7bc2b8...