Dva ze Zenových paradoxů ( příště : zkoušení ve formě závodu se želvou a též ve schopnosti ujít, dejme tomu, 1 metr, aniž bychom k tomu potřebovali nekonečné množství času: uvidíte, že želvu nedoběhnete, a že ten metr neujdete, neboť vždycky budete muset ujít polovinu metru, pak polovinu poloviny, pak polovinu poloviny poloviny, pak polovinu poloviny poloviny poloviny... ad infinitum . ) Paradojas de Zenón - Wikipedia, la enciclopedia libre Povídali jsme si o argentinském tan

Když chceme odlišit písmenko od zapsaného "zvuku" (z mezinárodní fonetické abecedy), tak písmenko píšeme takto: <c>, jde-li o písmenko "c", a zvuky píšeme mezi //. Takže třeba můžu napsat (žáci to psát nemusí): <c> lze vyslovit jako / θ/ (šlapací S) nebo jako /k/ (vysvětlovat netřeba). Téma bylo: jak můžeme vyslovovat <i> a <u>.

Dělali jsme: věty se slovesem SER věty se slovesem ESTAR (jeho použití ve smyslu "nacházet se" někde). Zn. hodně. Konečně jsme ve svých myslivnách oddělili předložku DE (z) od předložky EN (v, na). SER není ESTAR, a DE není EN. Příště: dále učebnicí. Výše máte dnešní prezentaci, za tepla si ji projděte. Máte ji, jako obvykle, ve dvou formátech (v původním powerpointovém a v PDF): Zdraví a hezký den přeje, OE

opakování dále učebnicí + cvičení učebnici prohlubující nová slovíčka z učebnice jak slovo (sloveso) končí, když to dělám já (-o), a když to děláš ty (-s) (Ta slovesa, s kterými jsme to dělali, neznají a zatím znát nemusí. To byla přímo ta pointa: sloveso vidím poprvé, ale už dokážu říci, že ho "dělám" já, nebo že ho "děláš" ty)

opakování dále učebnicí + cvičení učebnici prohlubující nová slovíčka z učebnice jak slovo (sloveso) končí, když to dělám já (-o), a když to děláš ty (-s) (Ta slovesa, s kterými jsme to dělali, neznají a zatím znát nemusí. To byla přímo ta pointa: sloveso vidím poprvé, ale už dokážu říci, že ho "dělám" já, nebo že ho "děláš" ty)